“En la Asamblea General por la Educación realizada en agosto de 2007 se recogieron los aportes de más de 20.000 colombianos representantes de todos los sectores de la sociedad al Plan Nacional Decenal de Educación 2006 – 2015. Los participantes expresaron un gran interés por integrar la ciencia y la tecnología al sistema educativo, como herramientas para transformar el entorno y mejorar la calidad de vida. Adicionalmente, plantearon la necesidad de definir claramente los objetivos y las prioridades de la educación para responder a las demandas del siglo XXI, mediante propuestas y acciones concretas encaminadas a asumir los desafíos de la sociedad del conocimiento. Esto concuerda con las tendencias y los intereses internacionales que buscan promover una mejor educación en ciencia y tecnología, como requisito para insertar a las naciones en esta nueva sociedad. “[1]
El área de tecnología e informática se enfoca hacia la comprensión y la apropiación de la tecnología desde las relaciones que establecen los seres humanos para enfrentar sus problemas cotidianos y para poder solucionarlos a través de la invención, la innovación y el descubrimiento con el fin de estimular esas potencialidades creativas.
La tecnología como actividad humana busca resolver problemas y satisfacer necesidades individuales y sociales, transformando el entorno y la naturaleza mediante la utilización racional, crítica y creativa de recursos y conocimientos. Desde el área se pretende que los estudiantes apropien este concepto de manera práctica y creativa para llegar a generar nuevas experiencias aplicadas al entorno de nuestro municipio de Cumaral.
Desde el área de tecnología e informática se pretenden desarrollar estrategias transversales que permitan disminuir barreras y favorecer la competitividad ya que es un área que ofrece recursos muy importantes para promover la cultura del presente y del futuro, construir, transformar conocimiento y para insertar a nuestro país en una sociedad globalizada. Desde la informática, técnica, ciencia, diseño y ética la tecnología pretende globalizar las oportunidades de conocimiento.
[1] Ser competente en tecnología. MEN
En la actualidad el área tiene gran fortaleza en el componente informático, el cual se contempla no solo en la información sino en el tratamiento de la misma; la cual se logra mediante la utilización, manejo y apropiación de las herramientas que ofrece el paquete office (Word, Excel, power point, Publisher, Access, Outlook), manejo de herramientas de comunicación e interacción a través de la red como chat, video conferencia, foro, blogs, wiki, e-mail, páginas web; creación de videos a través de movie maker,camtasia Studio, edición de imágenes a través de photoshop, creación de animaciones con flash.
Con este conjunto de TIC´s se pretende involucrar a estudiantes de una manera práctica en la construcción de su propio conocimiento, resolviendo problemas y generando soluciones que le permitan ser competitivos en el ambiente laboral.
La informática es hoy un motor de crecimiento sobre el cual se fundamentan la mayoría de las actividades del hombre moderno, especialmente en lo que hace relación a la toma de decisiones. Es pues, nuestra obligación responder a este nuevo esquema de requerimientos que origina un mundo altamente tecnificado que permita crear y desarrollar espacios que permitan el acceso al aprovechamiento eficiente de la información y la cultura tecnológica necesarias para vivir en el mundo actual.
La Técnica, busca desarrollar en el estudiante el “saber hacer”, el crear basado en principios mínimos y más en experiencias propias y del entorno, se logrará a través de la elaboración de pequeños proyectos que busquen resolver problemas específicos, como el tratamiento de residuos, la energía, construcción.
La Ciencia busca entender el mundo natural, “el porqué de las cosas”, crear procesos de construcción del conocimiento, generar espacios reflexivos y críticos en los que el estudiante a través de su ingenio logre innovar, inventar o descubrir objetos, procesos o sistemas que contribuyan al desarrollo socio cultural de la región.
Desde el diseño se busca solucionar problemas y satisfacer necesidades inmediatas o futuras. Se utilizan recursos limitados, del medio con el fin de dar respuesta a las especificaciones deseadas.” El diseño involucra procesos de pensamiento relacionados con la anticipación, la generación de preguntas, la detección de necesidades, las restricciones y especificaciones, el reconocimiento de oportunidades, la búsqueda y el planteamiento creativo de múltiples soluciones, la evaluación y su desarrollo, así como con la identificación de nuevos problemas derivados de la solución propuesta” [1]. Con la elaboración de maquetas, prototipos, diseño de planos se puede contribuir con este componente.
La ética, a través de cuestionamientos sobre desarrollos tecnológicos recientes o antiguos que aportan beneficios o plantean dilemas puede generar en los estudiantes espacios de crítica, reflexión y creación de propuestas para mejorar el mundo en el que queremos vivir.
Para 1994 la Ley 115, refuerza aún más la necesidad de la formación técnica específica y en su artículo 32, establece la necesidad de preparar al estudiante para el desempeño laboral y el acceso a la educación superior. Años antes, 1992, la Ley 30 que reglamentó el sistema de Educación Superior, en su artículo 6, establece que uno de los objetivos de este servicio educativo es: “Contribuir al desarrollo de los niveles educativos que le preceden para facilitar el logro de sus correspondientes fines (Literal f). El literal g asegura que “La Educación Superior debe promover la unidad nacional, la descentralización, la integración regional y la cooperación internacional a fin de que las diferentes zonas del país dispongan de los recursos humanos y las tecnologías apropiadas para atender sus necesidades”.
[2] MEN, orientaciones en Tecnología
Tecno Teniente 